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Ecuador queda por debajo del promedio de la OCDE en PISA y el Gobierno anuncia un plan de refuerzo

Los estudiantes ecuatorianos obtuvieron 393 puntos en ciencias, 385 en lectura y 366 en matemáticas en PISA 2025, por debajo de los promedios de la OCDE. El Ministerio de Educación anunció un plan nacional para reforzar esas competencias.

Redacción Vocería News
Última actualización 9 de septiembre de 2026 · 01:57 Publicado 8 de septiembre de 2026 · 12:01
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El Gobierno anunció un Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes para lectura, matemáticas y ciencias, con currículo por competencias, evaluaciones periódicas y acompañamiento focalizado.

Qué pasó

Los resultados de PISA 2025, publicados por la OCDE, evaluaron a unos 760.000 estudiantes de 15 años en 91 países y economías. Ecuador obtuvo 393 puntos en ciencias, 385 en lectura y 366 en matemáticas, ubicándose en los puestos 70, 65 y 76, respectivamente. En matemáticas, el país perdió 11 puntos frente a su anterior participación. Solo el 20% de los estudiantes alcanzó el nivel mínimo de competencia en matemáticas; en lectura lo hizo el 38% y en ciencias el 40%. Tras conocer los resultados, la ministra de Educación, Gilda Alcívar, anunció un Plan Nacional de Fortalecimiento de Aprendizajes. La estrategia contempla un currículo por competencias en las tres áreas, evaluaciones periódicas, acompañamiento focalizado a instituciones y estudiantes con mayores necesidades y acciones de fomento de la lectura.

Qué significa

El diagnóstico muestra brechas de aprendizaje que afectan competencias básicas y una distancia considerable frente a los promedios internacionales. El anuncio gubernamental convierte los resultados en una agenda de intervención, pero todavía no precisa presupuesto, metas cuantificables, cobertura ni calendario de aplicación. Por tanto, el plan anunciado no permite afirmar todavía que las brechas vayan a reducirse ni que exista una mejora efectiva en las aulas.

Qué sigue

El Ministerio de Educación deberá definir y ejecutar el currículo por competencias, las evaluaciones periódicas y el acompañamiento focalizado anunciados. También deberá precisar el cronograma, los indicadores y los mecanismos para medir los avances.

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